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Lewis Carroll (1832-1898) was the pseudonym of English mathematician and writer Charles Lutwidge Dogson.His fragile health and intellectual curiosity led him to develop a shy and withdrawn personality that clashed with the adults around him,although he always felt at ease amongst children. 

His most famous works are Alice in Wonderland (1865) and its continuation,through the Looking-Glass and What Alice Found There (1871),both filled with magic and fantasy and written especially for kids.The author achieved great commercial success with his noveIs and became one of the most quoted English writers,after Shakespeare. 

In Alice in Wonderland, the world of the adults,the incomprehensible real world,boring and complex for children,quickly makes way for a more interesting and colourfullandscape,full with strange characters and amazing adventures for Alice and her readers.

 

Carroll was a master of literary nonsense,as a way of subverting language conventions or logical reasoning,creating a very thin line between humour and surrealism to emphasize the whimsical nature of his fantasy.Paradoxes and word play are a staple of the author\'s work,captivating children and adults alike and all over the world. 

The Metamorphosis is arguably Franz Kafka\'s most recognized literary work. Published in Germany in 1915 as Die Verwandlung,this dark short novel or novella,has made its way as one of the most important works of literary fiction of the 20th Century. 

Gregor Samsa,a traveling salesman living with his family in Prague-part of the Austro-Hungarian Empire at that time,wakes up one day to find himself transformed, without rhyme or reason,into an indescribable creature.Understandably,Gregor Samsa\'s life changes abruptly and dramatically and the novel focuses in how this change affects the mind of the protagonist and the ones around him. 

This situation is very taxing on Gregor and his family,but is handled by the author and the characters very naturally,very stoically,as if there\'s nothing to do about it but to move on and make the best of it.This way of handling life and the impossible situations it brings is very particular of Kafka and his narrative.

 

He often explored the mundanity through tragedy and insurmountable odds-many times to the point of absurdity as a way of exposing human nature and commenting on society and the surrounding world. 

Moby Dick;the Whale is the work of American writer and poet,Herman Melville (1819-1891).Best known simply as Moby Dick, the novel narrates the story of Ahab,Captain of the whaler Pequod and his quest to kill rhe great white whale that gives the novel its name,as revenge for sinking his previous vessel and losing one of his legs. 

Melville relied on his experiences at sea,to craft a very complex and thorough narrative about whaling and me hardships of being a sailor,especially one on the hunt for the greatest creatures the oceans have ever seen.He also delved deeply into historical texts,scientific papers and personal interviews,in order to build and maintain the realness of his story,and also to bring the written page closer and closer to existence. 

Moby Dick was not a commercial success during the author\'s lifetime,as critics in England where the novel was first published-were less rhan welcoming to the literary devices ofMelville and his tale of revenge.

The new century brought a renewed interest in undiscovered and rerlooked American literature,especially amongst academic circles

To the Lighthouse is me fifth novel by English modernist writer Virginia Woolf(1882-1941).Published in 1927,the novel narrates the visits of the Ramsay family ro the Isle of Skye in Scodand between 1910 and 1920. 

1he story follows the tradition of modernist Iiterarure,focusing on philosophical introspection and stream of consciousness narration over plot,Like her contemporaries James Joyce and Mareel Proust,Virginia Woolf\'s goal was to make an aecurate depietion of the eomplexity of human relationships and the emotional spaces people inhabit through life. 

To the Lighthouse adheres to this literary teehnique,but still maintains the story of the Ramsays and the events that unfold in their summer home during two days separated by ten years. 1he aetion shifts point of view several times and has very little dialogue,and yet retains the attention of the reader by the emotional threads of its charaeters and rheir thoughts. 

1he plot of me novelas simple as ir is bears many similarities with Virginia Woolf\'s life,as she used her writing to understand and de al with unresolved issues with her family.To the Lighthouse is eonsidered today one of Virginia Woolf\'s best works,and a great example of modernist sensibilities. 

Cristóbal Colón unió así su nombre a otros ensanchadores del mundo conocido, como Alejandro Magno y Marco Polo. Su permanente y sostenida confusión acerca de hacia dónde viajó, no fue óbice para que con su acción se duplicara el mapamundi y alentó sobremanera la inteligencia europea, la que, una vez consciente (o sin llegar a estarlo totalmente) de los yerros del navegante genovés, emprendió la otra aventura, la de la conquista y evangelización de los hombres autóctonos de las tierras descubiertas. Una enorme empresa mercantil y política se puso en marcha para perjuicio de las culturas originales del continente suramericano y beneficio de los bolsillos de muchos en el viejo continente. Como han estado contestes la mayoría de los historiadores, la falta de documentos es la causa principal de que muchas respuestas y preguntas sobre los viajes colombinos permanezcan aún en las sombras de las dudas y las conjeturas. De esta forma, el diario del primero de los viajes del Almirante de la Mar Océana se convierte en el texto cardinal de la epopeya.

Con la presente selección de ejercicios se pretende ofrecer al estudiante que ya posee un conocimiento del español básico, un material que le permita consolidar algunos aspectos del idioma ya estudiados y profundizar en el estudio de la sintaxis y del lexíco, propio de un estadio superior en el aprendizaje del idioma.

Sólo en el seno de una sociedad rodeada de relojes y reticulada por calendarios pudo emerger un libro como Las dinámicas del tiempo, cuyas páginas recuerdan –aunque para algunos sea una verdadera novedad- que el tiempo no lo constituyen los dispositivos cronométricos sino las prácticas sociales. La previsión y la impaciencia, las contingencias y la planificación, son algunos de los temas tratados por Ricardo Uribe quien compone superar la idea del orden y control del tiempo como matriz de análisis para darle paso a la simultaneidad y la aleatoriedad; propuesta que permite resaltar el carácter histórico del tiempo y poner de manifiesto la mutabilidad de los relojes y calendarios.

Partiendo de la escisión entre el tiempo cualitativo y cuantitativo que supuso la ilustración en la segunda mitad del siglo XVIII, el libro muestra estos efectos mediante el análisis de prácticas triviales y relaciones cotidianas surgidas entre el padre Joseph Palacios de la Vega y los pobladores de la región de La Mojana; entre Francisco Xavier Caro secretario interino del virreinato y sus compañeros del despacho; y entre los ilustrados de la Nueva Granada. Sujetos que con relojen mano iban descubriendo una nuev manera de distribuir su propio tiempo y, sobre todo, una forma de proyectar a la sociedad en el futuro.

¿Cómo implementar un nuevo pacto de lealtad, que sea realista y eficiente, entre la empresa y el trabajador? El modelo tradicional de empleo para toda la vida, tan apropiado para los periodos de relativa estabilidad, es demasiado rígido para nuestra era del networking. Hoy en día cualquiera que tenga conexión a internet puede entablar contacto con otros miles de millones de personas de todo el mundo. Nunca antes en la historia de la humanidad tantas personas habían estado conectadas a través de tantas redes. ¿Cuál es la solución? Dejar de pensar en los empleados como si se tratasen de familiares o como si fuesen agentes libres. Hay que pensar en ellos, en cambio, como aliados. Situando esta nueva alianza en el centro de la estrategia de gestión del talento, la empresa no sólo traerá de vuelta la confianza, sino que podrá reclutar y retener a las personas más emprendedoras que necesita para adaptarse a este mundo en constante cambio, pues son individuos flexibles, creativos y orientados a la acción. “La clave de la actividad constante de General Electric en sus más de cien años de historia está en desarrollar líderes competitivos para cada época. La alianza capta la esencia de la gestión moderna del talento: la confianza y la creación de valor mutuo favorecen que tanto la empresa como el trabajador puedan competir en el mercado.” (Jeffrey R. Immelt, presidente y CEO de General Electric) “El compromiso de los empleados es la clave del éxito en cualquier negocio. La alianza es un libro estupendo que, desde el realismo, ofrece soluciones sobre cómo generar lealtad, potenciar la creatividad y gestionar equipos ganadores a largo plazo”. (Kenneth I. Chenault, presidente y CEO de American Express)

Aprender para enseñar es la premisa fundamental de este manual que, lejos de pretender erigirse en un tratado de educación lleno de dogmas metodológicos o de teorías de aprendizaje, quiere dar pautas a los maestros de Educación Infantil para que enseñen las matemáticas en una etapa en que esta materia parece desdibujarse entre el resto de áreas curriculares.

El libro consta de dos partes: la primera, «Desarrollo del pensamiento matemático», se ocupa de cómo aprendemos y analiza las principales corrientes de enseñanza de las matemáticas que existen para estas edades tempranas; la segunda, «Consideraciones didácticas y metodológicas», se dedica a la acción en el aula o en el marco de cualquier situación de aprendizaje.

La propuesta de los autores parte de la necesidad de aportar al niño herramientas que faciliten su comprensión del entorno. No hay dos estudiantes iguales, por lo que el educador debe procurar adaptar los contenidos, el entorno, las herramientas y los métodos a cada uno de los niños que están en el aula, atendiendo a su singularidad y a sus capacidades innatas.

Desde el respeto al crecimiento personal de los niños, la escuela debe procurar despertar en ellos la necesidad de investigar, de conocer, de descubrir, de imaginar, de buscar. La acción práctica y el propio ejemplo del maestro es la mejor manera de conseguirlo.